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共找到 7 与可达到解一题知一类的目的 相关的结果,耗时19 ms
通过类比联想、引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
.下面是一个案例,请补充完整.原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,求证:EF=BE+DF
数学
DG,可使AB与AD重合.∵
通过类比联想、引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
,下面是一个案例,请补充完整并解答.原题:(1)如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,则
数学
D,∠BAD=90°,点E、
通过类比联想、引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
。下面是一个案例,请补充完整。原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,则EF=BE+DF,
数学
90°至△ADG,可使AB与
我们可以通过类比联想,引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
,下面是一个案例,请补充完整原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,则EF=BE+
数学
旋转90°至△ADG,可使A
通过类比联想,引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
,下面是一个案例,请补充完整.原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,试猜想EF、BE、
数学
G,可使AB与AD重合,由∠
通过类比联想、引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
.下面是一个案例,请补充完整.原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,则EF=BE+DF,试
数学
°至△ADG,可使AB与AD
(2013•达州)通过类比联想、引申拓展研究典型题目,
可达到解一题知一类的目的
.下面是一个案例,请补充完整.原题:如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,则
其他
点A逆时针旋转90°至△AD
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