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如图，P为正方形ABCD的边BC上一动点（P与B、C不重合），连接AP，过点B作BQ⊥AP交CD于点Q，将△BQC沿BQ所在的直线对折得到△BQC′，延长QC′交BA的延长线于点M．（1）试探究AP与BQ的数量关系，数学

M的长；（3）当BP=m，P

为了探究光合作用产物的运输路径，某人设计如下实验：第一步：将一植株保留一叶片（a）和一幼嫩果实（c），b为叶片和果实连接的茎．第二步：把处理好的植株放入一透明小室，并放到语文

c三处的放射性物质含量并记录

在探究光合作用原料的实验中，将如图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间．此实验结论正确的是（）A.装置B、C中质量会增加的是BB.装置B、C中质量会增加的是C 语文

为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验．各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理语文

A组：先光照后黑暗，时间

实验探究题：选取同一植株红薯的三片叶子进行光合作用的实验，分别标号为A、B、C．其中A、B为绿叶（其中A叶子部分用铝箔遮光，B叶子放在装有氢氧化钠溶液的无色密闭的玻璃瓶中且这种语文

放在暗处一昼夜，这是为了使叶

下列关于光合作用探究历程的叙述，错误的是（）A.普利斯特利证实植物只有在光下才能吸收二氧化碳并放出氧气B.萨克斯半叶法实验证实了植物光合作用的产物还有淀粉C.恩格尔曼语文

氧气中的氧来自于水

下列关于光合作用探究历程的相关实验的叙述，正确的是（）A.恩格尔曼的实验只能证明光合作用的场所是叶绿体B.鲁宾和卡门利用H218O验证了光合作用释放的氧气来自水C.萨克斯实验语文

转化途径

下列实验中科学家使用的手段或技术显著不同于其它的是（）A.科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究B.卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径C.恩格尔曼证明叶语文

下列几位科学家的相关探究实验中，所用技术方法不同于其他三位的是（）A.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水C.卡尔文探究碳元素语文

同学们在学习科学知识的同时，还应该学习科学家研究问题的方法，在科学探究中，我们首先要学会提出问题，并且对提出的问题先进行（）A．分析与论证B．猜想与假设C．交流与合作D 物理

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