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比如一个四倍体它是不是能产生2个二倍体配子?再比如一个六倍体是不是能产生2个三倍体配子?这样的话我可不可以认为多倍体能产生配子最多是两个? 语文

6倍体和2倍体杂交的F1为什么不可育?我认为4倍体是偶数个染色体组那应该联会没问题啊?培育3倍体无子西瓜为什么必须四倍体作母本,二倍体作父本呢? 语文

用下列各式表示杂交组合与子代,其中错误的是用下列各式表示杂交组合与子代,其中不正确的是A、二倍体×二倍体→二倍体B、三倍体×三倍体→三倍体C、四倍体×四倍体→四倍体语文

某种二倍体野生植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种，由位于非同源染色体上的两对等位基因（A/a和B/b）控制（如图1所示）．研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1 语文

用的场所最可能是___．该植

如图为某二倍体高等动物的一个正在分裂的细胞模式图．请分析回答下列问题：（1）该图所示细胞的名称为，其中含有对同源染色体，个染色体组，四分体．（2）该细胞语文

别发生在______、___

英语作文你是王林,一名交流学生来到英国小镇学习.内容:校园比你在国内就读的中学大三倍,绿树环绕,拥有现代化体育馆艺术教室实验室等选学的是物理数学化学和英语四门学科.老师采用其他

科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍.依据上述材料，正确的判断组合语文

终获得的后代都是纯合子；④第

科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示结果．请分析回答相关问题：（1）秋水仙素诱导多倍体语文

方法是___（3）鉴定四倍体

科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取d一株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们了幼芽，得到如下图所示结果．下列相关说法错误了是（）A．实验原理是语文

应该相等C．由实验结果可知用

《我的四季》阅读答案生命如四季.春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶我锈钝的犁.深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力.我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻语文

无须问为什么,也无须想有没有

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