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如图所示，教材上在研究压力的作用效果时，请同学们用食指和中指轻轻夹着三角板，感受两个手指的感觉．这个实验不能说明（）A.力的作用是相互的B.食指受力面积小压强大C.力物理

如图是“测定反应速度快慢”的实验图示．图中测试者甲同学手拿一长尺，被测试者乙同学伸出一只手的拇指和食指（两指间的距离约2cm左右），尺子正好置于乙同学的拇指和食指之间语文

应速度越快．请回答：（1）甲

如图是人照镜子时的情景，请利用平面镜成像的特点在图中作出平面镜的位置，并作出眼睛通过平面镜看到自己食指指尖的光路图．物理

小时候我们就用手指练习过数数，一个小朋友按图中的规则练习数数，数到2009时应对应的指头是（）A.大拇指B.食指C.中指D.无名指数学

吉他谱和弦图中大横按箭头右边数字“1”我知道是代表用左手食指大横按!可左边的数字代表啥意思啊?还...吉他谱和弦图中大横按箭头右边数字“1”我知道是代表用左手食指大横按!可左边其他

如图所示，将两手的食指放在铅笔的两端下面，尽量使铅笔保持水平，向铅笔的中部移动手指（也可以用直尺做）。重复几次，你观察到的现象是。就观察到的现象，提出一个物理

某小朋友按如图所示的规则练习数数，1大拇指，2食指，3中指，4无名指，5小指，6无名指，…，一直数到2013时，对应的指头是（）A．大拇指B．无名指C．小指D．中指其他

．如图所示,陈明将衣架悬挂在细绳中间,细绳绕在两手的食指上.（1）用食指堵住双耳,敲打衣架,此时声音是通过传入到人耳的,听到的声音响度（选填“大”或“小”）. 物理

在很小的时候，我们就用手指练习过数数，一个小朋友按如图所示的规则练习数数，数到2006时对应的指头是（）（填出指头的名称，各指头的名称依次为大拇指、食指、中指、无名指数学

如图，在小时候，我们就用手指练习过数数．一个小朋友按如图所示的规则练习数数，数到2009时对应的指头是（填出指头的名称，各指头的名称依次为大拇指、食指、中指、无名指数学

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