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共找到 1218 与在分组实验中 相关的结果,耗时448 ms
空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:①配制培养基(成
语文
分别放置在教室不同高度的位置
(2007•大兴安岭)某化学活动小组在做酸、碱、盐的兴趣实验时,桌面上放置了四个盛有无色液体的烧杯,他们将甲烧杯中的液体分别倒入另外三个烧杯中,看到下列现象:乙中液体变为“
化学
烧杯中溶液可能是( )A.
某研究性学习小组利用如图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究(实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥).Ⅰ.在集气瓶B中充满氯化氢气体,K3处
化学
1 、 K
化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分温度最高。有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取下”。就“在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后
化学
化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分温度最高.有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取下”.就“在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取下
化学
(8分)化学研究性学习小组拟通过实验探究“新制的还原性铁粉和过量盐酸反应生成FeCl2还是FeCl3”。请你参与探究并回答有关问题:(1)一位同学用在空气中向反应后的溶液中滴加NaOH
化学
____________,②
某化学小组为了测定生石膏组成(),即测x值,做了如下实验:将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热,加热前和加热后分别进行称量。随着实验次数的增加,加热的时间不断延长。他们在
物理
)通过计算解释图像中产生的A
某兴趣小组同学在实验室将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,未看到明显的现象.部分同学产生疑问:酸和碱到底能否发生反应?(1)该小组同学又重做上述实验,其实验
化学
管中,加入稀盐酸,并振荡
现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验.(1)甲组同学采用课本实验装置(图2),他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷,然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入
化学
,等广口瓶冷却后,打开止水夹
为了认识酶的作用特性,以20%过氧化氢溶液为反应底物的一组试验结果如下表所示.通过分析实验结果,能够得出相应结论.在下列有关结论的描述中,从表中得不到实验依据的一项(
语文
泡极多而大4加入煮沸后冷却的
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