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赵明等几个同学在学习了“测量物质的密度”和“密度与社会生活”后，在实验室做了两个小实验，请您帮助他完成．（1）下表是同学们在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实物理

把烧杯中的一部分盐水倒入量简

化学是以实验为基础的学科，化学实验又有定性实验和定量实验之分．利用已学知识对下列实验进行分析并填空：Ⅰ．实验目的实验实验结论结论：FeCl3在实验中化学

H2O2 FeCl3 . 2

在“研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、e五个位置，如图所示，其中蜡烛放在处所得的实像最大，放在处能看到正立放大的像．若在实验中发现光屏物理

、“下”、“左”、“右”）．

已知函数f（x）=x3-ax-1．（1）若f（x）在实数集R上单调递增，求实数a的取值范围；（2）是否存在实数a，使f（x）在（-1，1）上单调递减？若存在，求出a的取值范围，若不存在，请说明理由数学

已知函数f（x）=x3-ax-1．（1）若f（x）在实数集R上单调递增，求实数a的取值范围；（2）是否存在实数a，使f（x）在（-1，1）上单调递减？若存在，求出a的取值范围，若不存在，请说明理由数学

看图辨认方向．（1）教学楼在食堂的面，食堂的面是实验楼．（2）实验楼在食堂的面，在花坛的面．（3）操场在教学楼的面，在实验楼的面．数学

在实验室可以模拟大自然中"雨"的形成(1)实验时,锥形瓶上放一个蒸发皿.应在锥形瓶中加入,在蒸发皿上放入;(2)实验中,可以观察到在锥形瓶口内有出现,其形成原因.在蒸发皿底部化学

阅读下列材料材料一如果说我们在手工艺技能上与之相比不分上下，而在思辨科学方面要略胜一筹的话，那么在实践哲学方向，即在生活与人类实际方面的伦理以及治国学说方面，我们实在其他

全以及共同生活的准则考虑得何

为测定物快与木板间的动摩擦因数，某课外实验小组设计了如图所示的实验装置，如图1所示．实验步骤如下：（1）某同学在实验室找到一个小正方体木块，并放置在木板上．（2）调整木板物理

木板上A点静止释放后沿木板下

关于迈克尔逊-莫雷实验的一些提问及看法关于这个实验我在有些地方摸不着头脑,主要有以下几个问题：1、为什么迈克尔逊-莫雷实验在实验室里可测出装置的速度,却不能测出地球通过“以物理

,那么为什么在实验室里就没有

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