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英语翻译本研究从英语音乐交互教学的角度切入,结合新课程标准,以小学音乐课双语教学为载体着重研究小学英语活动课的设计与实施方法,有助于提高小学生的英语综合运用能力.在英语音乐
英语
不失时机的适时渗透英语学科的
读句子,填上合适的关联词。(1)像这样有声有色的作品,()音像公司()办到。(2)这个小学生为了通过电脑教表姐唱歌,()把歌词、歌谱写在电脑屏幕上,()通过
语文
声录在上面。 (3)从此,
在教室里的学生听不到老师讲课的回声,这是因为()A.回声被学生们挡住B.声音向四周发散着传播出去,回声太小听不见C.根本就没有回声D.回声与原声混在一起
物理
小明正在教室中听课,下面各种声音不属于噪声的是()A.老师讲课的声音B.教室外的叫卖声C.邻班同学音乐课上唱歌的声音D.教室内铅笔盒掉在地上的声音
物理
教室外噪声较大,同学们关好门窗后继续认真听课,这是在中减弱噪声的.音乐会上听到的小提琴声通过传播到我们的耳朵,同时我们也能辨别不同乐器的声音,是根据声音的不同.
物理
在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚.其原因是()A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频
物理
上自习课时.学校附近的街道上传出小沈阳模仿刀郎的歌声,教室里的同学们都听到了,这表明声音可以通过传播:正在静心思考的小明忙用手捂住耳朵,他认为这儿的歌声是(填“乐
物理
上自习课时,调皮的小龙在教室走廊放声歌唱,他手摸喉头,感觉到喉头在;教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过传播;正在座位上静心思考的小娟没向外看就断定是小
其他
上自习课时,调皮的小明在教室外走廊放声歌唱,教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过传播;同学们利用了声音的特征辨别出是小明在唱歌.
物理
上自习课时,学校附近的街道上传来刀郎的歌声,教室里的同学们都听到了,这表明声音可以通过传播,正在静心思考的小明忙用手捂住耳朵,他认为这儿的歌声是(乐音/噪声).
其他
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