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只恐双溪舴艋舟载不动许多愁的愁1.剪不断,理还乱,是离愁.“愁”有了2.白发三千丈,缘愁似个长.“愁”有了3.只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁.“愁”有了4.问君能有几多愁,恰似一江春水语文

徐志摩诗''那一声珍重里有蜜甜的忧愁''.愁有了味道李清照词''只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁''徐志摩诗''那一声珍重里有蜜甜的忧愁''.愁有了味道李清照词''只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁''. 其他

对下列课文中诗句的赏析，有误的一项是（）A.“问君能有几多愁，恰似一江春水身东流”：诗人用春水来比喻愁，化抽象为具体，表现了愁绪之多；愁像春水一样向东流逝，表现了愁语文

的抗金战争生活，抒发了自己对

古诗文,愁古人说"愁",愁有长度,李白说:",."愁有质感,李煜词云:",."愁有重量,李清照的愁是"只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.添上相应的诗句象唐雎一样不辱使命的外交人才还有谁?概括主要事语文

下面几句是写愁的名句,有什么共同的特点?（1）抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁（2）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.（3）剪不断,理还乱.是离愁,别是一番滋味在心头.（4）试问闲愁都语文

徐志摩诗：“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”------愁有了味道李清照词：“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”--------愁有了（）秦少游词：“天边雨丝细如愁”————愁有了（）李群玉诗：语文

半多”————愁有了（）李

这个句子没有语法毛病吗?不知打动了多少多愁善感的莘莘学子“多少”与“莘莘学子”不矛盾吗?当年高晓松的这一曲《同桌的你》，,不知打动了多少多愁善感的莘莘学子，而且让不多愁的语文

读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。1．剪不断，理还乱，是离愁“愁”有了2．白发三千丈，缘愁似个长“愁”有了3．只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁“ 语文

__________A．重量

“愁”似乎是词人永恒的话题，不仅写法多样，而且意境丰富，李清照《武陵春》中描摹愁思之重的绝妙好句有“载不动许多愁”。请你写出描写“愁”的古诗词（连续两句）：，语文

"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”描写的是愁什么之情?比如愁之多...愁之长...要具体的答案语文

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