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我们在探讨学问研究问题时,往往会出现扑朔迷离的情况,如果锲而不舍,就会出现转机,正如古代诗人所说的: 语文

我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况。但是，如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗“ 语文

杠杆究竟在什么条件下才平衡？老师给同学们提供了如图所示的器材进行探究．（1）在探究“杠杆平衡条件”的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是；实验时物理

示位置挂上两个钩码时，请你在

下列四幅图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验．则：A图小纸片能跳起来的原因是．B图探究的问题是．C图的探究得到的结论是．D图探究的是焦耳定律，如果R1＞R2，那么物理

回顾旧知：在探究有关正多边形的有关性质时，我们是从那几个方面展开的？探究的方法与过程又是怎样的？（不要求回答）温馨提示，如图1，是一个边长为a的正六边形．我们知道它具有数学

20°；④正六边形的外角和为

如图所示是我们在初中物理学习中用斜面做过的两次试验．如图甲，我们让小车从斜面上滑下，观察小车在不同水平面上运动的远近，探究阻力对运动的影响；如图乙，我们让大小相同的木其他

高度滑下，这是为了_____

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，我们通过电流表的读数判断接入电路里导线电阻的大小，这种研究问题的方法叫转换法，试验中中我们还用到了．老师引导同学们做了如下物理

有关；导体的电阻还可能跟__

在“探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间关系”的实验中，（1）我们使用的主要实验方法是．（2）若要研究向心力和角速度之间的关系，我们应保持和不变．（3）如果某做物理

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在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图8甲、乙、丙三个电路．（1）实验中我们通过比较来比较相同时间内电流做功的多少．（2）利用图甲可以研究电物理

表V1的示数始终大于V2的示

在探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间关系的实验中，我们使用的实验方法是，如图所示，采用控制和不变，研究和之间的关系，如果质量之比是1：2，半径其他

_．

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