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帮我访写一个句子!摆脱生命是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与伤感.生命是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的不懈追求.按照这个句式访写!必须以生命打头语文

下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A.氓之／蚩蚩,抱布／贸丝.匪来／贸丝,来即／我谋.B.淇水／汤汤,渐车／帷裳.女也／不爽,士贰／其行.C.岂／曰无衣?与子／同泽.王于／兴师,修我／矛戟, 语文

求保家卫国的句子类似犯我汉威者,虽远比必诛一寸山河一寸血,十万学生十万兵岂曰无衣与子同袍王于兴师修我戈矛要有那种豪气马革裹尸的句子或出征践词不要唐诗语文

那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看语文

_。②下面选项中与“他”有关

下列句子中与“饰以篆文山龟鸟兽之形”句式相同的一项是[]A．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣B．甚矣，汝之不惠C．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵D．我持白语文

阅读下面的文字，完成文后各题。戎夷违齐如鲁。天大寒，而后门。与弟子一人宿于郭外。愈寒甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜语文

不济夫！”解衣与弟子，夜半而

、一小段身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔,向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌,向我们狂奔而至.古老的历史与文化的流程中,我们的民族曾有太多的辉煌与记忆.假如记忆可以移植,我语文

流域,踏遍荆棘跋涉到今天的艰

“辫子与历史”材料一“我（孙中山）剪去一生长成之辩发，往衣服店买得一套最新日本装穿好，……日本自战胜中国后，世人以礼待日人，我扮日人，亦出入相宜也。若无此举，则不历史

《流亡之孙公》材料

农夫与行者道旁由甫田,农夫耕于田,数息而后一锄.行者见而曰：“甚矣,农之惰也!数息而后一锄,此田终月竟不成!”农夫曰：“予莫知所以耕,子可示我以耕之术乎?”行者于是解衣下田, 语文

夫曰：“今而后知耕之难也!”

帮我做下这几道文言文题将下列句子译成现代文,对照译文分析加括号部分的古今差异1.老者（安之）,朋友信之,少者怀之.2.无乃（尔是过）与?3.儒者不耕而食,（不蚕而衣）.4.大道之行也,与三语文

法上的差异

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