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、一小段身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔,向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌,向我们狂奔而至.古老的历史与文化的流程中,我们的民族曾有太多的辉煌与记忆.假如记忆可以移植,我语文

流域,踏遍荆棘跋涉到今天的艰

阅读下面的文字，完成文后各题。戎夷违齐如鲁。天大寒，而后门。与弟子一人宿于郭外。愈寒甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜语文

不济夫！”解衣与弟子，夜半而

下列句子中与“饰以篆文山龟鸟兽之形”句式相同的一项是[]A．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣B．甚矣，汝之不惠C．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵D．我持白语文

那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看语文

_。②下面选项中与“他”有关

求保家卫国的句子类似犯我汉威者,虽远比必诛一寸山河一寸血,十万学生十万兵岂曰无衣与子同袍王于兴师修我戈矛要有那种豪气马革裹尸的句子或出征践词不要唐诗语文

下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A.氓之／蚩蚩,抱布／贸丝.匪来／贸丝,来即／我谋.B.淇水／汤汤,渐车／帷裳.女也／不爽,士贰／其行.C.岂／曰无衣?与子／同泽.王于／兴师,修我／矛戟, 语文

帮我访写一个句子!摆脱生命是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与伤感.生命是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的不懈追求.按照这个句式访写!必须以生命打头语文

阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④！岂曰无衣？与子语文

当被。②兴师：出兵。③泽：同

英语翻译1子为鲁上卿,相二君矣,妾不衣帛,马不食粟,人其以子为爱,且不华国乎!2.人之父兄食粗衣恶,而我美妾与马,无乃非相人者乎?且吾闻以德荣为国华,不闻以妾与马.3周历王使芮伯帅师伐戎, 语文

,王必信之,是贾祸也.6尔知

《荀子富国》载：故天子袾裷衣冕,诸侯玄裷衣冕,大夫裨冕,士皮弁服.与这一现象直接相关的制度是A分封制B宗法制C郡县制D封建礼制但我想问的是D选项西周是分封制,按照说法的话应该是封历史

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