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下列句子中,“”内连用数字的表达意义方式,前后不同的是：A.“什一”,去关市之征,今兹未能／持戟百万,秦得“百二”焉B.只嫌“六七”茅竹舍,也有两三鸡犬声／四邻何所有,“一二”老寡其他

不知道如何用公式表达：0+1+2+3+4+5+6+7+8一直加到n等等；且需要满足条件为：一起加的个数为n-1.同上若从0开始依次相加,如果加到8,即为9个数相加.比如说n=100,那么共有99个数字相加,从零开始. 数学

+6+……(n-2)即从0开

1.2.3.4.5五个数字任意组成三位数,但是不能组成重复的三位数,共能组成几个?请说说是如何算的1.2.3.4.5任意组成一个3位数,能组成多少?不能重复的意思是,不能有几个相同的三位数,如123,不能再数学

英语翻译穷苦的中国人虽然自己的处境也很艰难,他们也不识多少字,但是,中国的文化中有仁义的道德传统,只要说是救人命,没有不同意的.何况,那些蓝眼睛大鼻子的犹太外国人居然比自己还要英语

指出下面加粗词的含义与现代汉语有何不同。中有一人字太真，雪肤花貌参差是语文

初中语文1.下面句子中“焉”字的意思和用法与“惧有伏焉”相同的一项是（）A.肉食者谋之,又何间焉B.且焉置土石C.用之认争奔走焉D.不复出焉要解释每一个选项中“焉”字语文

动用法即“使什么生存”“使

“长江万里白如练”和“塞鸿一字来如练”两句在运用手法上有何不同语文

带有“何丽我爱你”的诗句不限句数不同诗句也可按照顺序排诗句最好每行一个字语文

找出下列句中的古字,并写出其今字1.一胫之大几如要.2.多多益善,何为为我禽?3.布帛长短同,则贾相若.4.涂有饿莩而不知发.5.君子以振民育德.6.既陈而后击之.7.周烈王崩,诸侯皆吊,齐后往.周怒, 语文

如小决使道.三、指出下列各组

日本人由于学习西方的需要用汉字翻译了不胜枚举的西方词汇，那么同样受着西方列强压迫、同样渴望学习西方先进文化技术的中国难道没有尝试过翻译过吗？为何中国人需要假用日本人所历史

日译“进化”，严译“天演”；

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