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共找到 8 与学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x 相关的结果，耗时87 ms
九下数学课堂点睛P2510我不会算啊心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位分钟）之间，满足关系式y=-0.1X方+2.6x+43，y值越大，表示接受能力越强，则当x=
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心理学家研究发现，某年龄段的学生30min内对概念的接受能力y与提出概念所用时间x之间满足函数表达式：y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30）．何时学生接受概念的能力最强？什么时段学生接受概念的
数学
心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系：y=-0.
其他
心理学家发现，
学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x
（单位：分）之间满足函数关系y=-9.2x2+2.人x+p3（9≤x≤39），y值越大，表示接受能力越强．（2）将其关系式改写成y=a（x-h）2+
其他
：x在什么范围内，学生的接受
心理学家发现，
学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x
（单位：分）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y值越大，表示接受能力越强．（1）x在什么范围内，学生的接受能
其他
生的接受能力最强？
心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．（1）若用1
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分钟来提出这一概念，那么与用
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系；y=-0.1x²+2.6x+43（0≤x≤30）.y值越大,表示接受能力越强.(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增
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考10分钟后提出概念,他的接
九年级有关一元二次方程1题,求解答!谢、一、心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间满足y=-0.1x²+2.6x+43（0≤x≤30）,求当y=59时所用的时间.要详细的过程解哦、谢
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