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共找到 9 与学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间 相关的结果,耗时56 ms
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间:讲授开始时,学生的兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的
数学
越大,表示学生的接受能力越强
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间.讲座开始时,学生兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状
其他
概念的时间(单位:分),可有
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,
学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间
,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学
数学
,表示接受的能力越强),x表
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间.授课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理
数学
授概念的时间(单位:分),可
心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间,上课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学生的注意力开
其他
(f(x)值越大,表示接受能
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,
学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间
,讲座开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持理想的状态
数学
,表示接受能力越强),x表示
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,
学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间
,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学
数学
,表示接受的能力越强),x表
通过研究学生的学习行为,心理学家发现:学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间.讲课开始时,学生的兴趣激增;中间有一小段时间,学生的兴趣保持较理想
数学
受的能力越强),用x表示提出
(本小题满分12分)通过研究学生的学习行为,心理学家发现,
学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间
,讲座开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生
数学
的值越大,表示接受能力越
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