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认识过程的第二次飞跃是指（）A．由现象到本质B．由实践到认识C．由感性认识到理性认识D．由理性认识到指导实践政治

认识的根本任务是A.指导实践B.获得真理和科学理论C.由感性认识上升到理性认识D.由理性认识回到实践政治

有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲自实践，二是来源于书本知识。”这一观点①认为认识既来源于实践，又来源于书本②否定了实践是认识的唯一来源③承认了认识既是感性政治

C． ①②④ D．

从实践到认识与从认识到实践相比较，从某种意义上说（）A.前者更重要，因为没有实践就没有认识B.前者更重要，因为只有理性认识才能把握事物的本质C.后者更重要，因为它体现了人的主其他

从实践到认识与从认识到实践相比较，从某种意义上说（）A．前者更重要，因为没有实践就没有认识B．前者更重要，因为只有理性认识才能把握事物的本质C．后者更重要政治

把理性认识应用于实践

“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”。这说明A．实践是获得认识的唯一途经B．实践是认识的来源和目的C．实践是检验认识真理性的唯一标准D．事物发展是量变与质变的统一政治

深圳发展中有这样三句口号：“先干不评论，先试不议论，时间做结论。”这是强调A．认识对实践的指导作用B．实践是检验认识真理性的唯一标准C．盲目实践也能成功D．在改政治

“路遥知马力，日久见人心”说明：A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的目的和归宿C．实践是检验认识真理性的唯一政治

对实践具有反作用

“与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命”，对这句话理解不正确的是A．实践是检验认识的真理性的唯政治

D．

党的十八大提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。做好这项工作有利于（）①践行党的性质宗旨’，政治

格，提升党的执政能力。A.

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