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具体问题具体分析和一切从
实
际出发,
实
事求是的关系是不是一切从
实
际出发,
实
事求是是对应具体问题具体分析的辩证唯物论角度的观点?如果是,可不可以说一切从
实
际出发,
实
事求是
其他
关于x的方程2x² -(4k+1)x+2k²-1=0⑴有两个不相等的负
实
数根,求
实
数根k的范围?⑵有一正一负的
实
数根.求
实
数根k的范围?⑶至少有一负
实
数根.求
实
数k的范围?这个正负有什么关系啊,用韦
数学
如甲图所示
实
验装置结构图,下列说法正确的是()A.该
实
验体现了物理学中放大的思想B.该
实
验是牛顿用来测量万有引力常量C.该
实
验装置被称为卡文迪许扭称
实
验D.该
实
验测量了
其他
从事科学
实
验的重要一环是进行科学
实
验的设计,科学
实
验设计的步骤是( )①充分占有资料 ②设计合理的方案 ③明确
实
验目的 ④进行科学
实
验 ⑤准备
实
验器材A.③①④⑤ B.③①② C.③①
化学
利用厨房,洗手间的素材做一个家庭小
实
验,将
实
验情况写上(要记录
实
验素材,
实
验过程与现象,
实
验结论).要 求 做 科 学
实
验 拜 托 各 位
其他
某同学做同主族元素性质相似性、递变性
实
验时,自己设计了一套
实
验方案,并记录了有关
实
验现象(见下表,表中的“
实
验方案”与“
实
验现象”前后不一定是对应关系)。
实
验方案
化学
在水面上,熔成小球,不定向移
实
践是认识发展的动力,主要表现在:A
实
践不断满足人们的各种物质生活需要.B
实
践不断给认识提出新的课题C
实
践不断为人们提供解决新课题的经验材料D
实
践不断促进人类思维能力的发展E
实
其他
实
践是认识的基础,其表现有什么?A.
实
践是检验认识真理性的标准 B.
实
践是认识的目的 C.认识对
实
践具有反作用 D.
实
践是认识的动力 E.
实
践是认识的来源 (多选)
政治
实
验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气
实
验”后,对
实
验的创新设计.
实
验一:设计新的
实
验装置
实
验过程如下:①
其他
,再用药匙取0.2g MnO
下列对新经济政策的表述,不正确得是()A
实
现粮食税B
实
施工业化和农业集体化C废除
实
物配给制下列对新经济政策的表述,不正确得是()A
实
现粮食税B
实
施工业化和农业集体化C废除
实
历史
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