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请以给定的图形“○○、△△、”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件组成有意义的图形并写上一句贴切、诙谐的解说词.如图就是符合要求的一个图形
数学
请以给定的图形“”(两个圆、两个三角形,两条平行线段)为构件,构思出一幅独特且有意义的图形,并写出一句贴切、诙谐的解说词.如图就是符合要求的一幅图,你还能构思出
数学
我想问问,我记得有一种三角形,三边都是曲线,把它放到一个木板的下头,移动木板,木板不会上下运动而会平稳的运动,它的效果就和木板下头放了一个圆一样.这个三角形叫什么来着.好像是四
数学
怎么根据边长算三角形的角度一个直叫三角形,已知其中的两条边长(换句话说就是已经知道所有的边长了),怎么求其他的两个角度?
数学
生于瑞士的数学巨星欧拉在1765年发表的《三角形的几何学》一书中有这样一个定理:“三角形的外心、垂心和重心都在同一直线上,而且外心和重心的距离是垂心和重心距离之半.”这就是
数学
. HG=2OGB. GA
有一个专用三角形模具损坏后只剩如图阴影部分,在图中测量后,就可以重新制作一块与原模具完全一样的模具,其根据是.
数学
判断下列语句是否是命题,若是,判断其真假:(1)一个正整数不是合数就是质数;(2)x+y是有理数,则x,y都是有理数;(3)三角形中大角所对的边大于小角所对的边;(4
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三角形正弦定理题a=X,b=2,B=30°求X为何值1.无解2.有一个解3.有俩解就是求X有几个解时的取值范围3个小问有a/sinA=b/sinB=c/sinC公式求我要解题步骤和答案~解题步骤清晰点谢谢~我知
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何值时说的是X的值也就是a得
数学定理居然互相矛盾.在30°,60°,90°的直角三角形中,若A的平方+B的平方=C的平方那么就是8.8的平方+5.4的平方=C的平方.就是C=10.3247276.(无限不循环)根据在直角三角形中,如果有一个锐角等于30°,
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5.4=二分之一C那么就是C
判断题.两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形.是对还是错?我老师认为是错.我的认为是对.我的老师的认为错的理由是:没有等底等高.我认为对的理由是:完全一样就代表了等底等高
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