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求一个典故的原文,大体意思请进来看.典故最后一句大概是说：非吾不往矣,马不前也.原文不是这样的,但大概是如此.原文意思是一个武将在败仗以后,带着残兵退回城池,自己为士兵垫后,然后语文

不居功的品质.

求这段话原文（南朝梁司徒谢朏幼聪慧，特受父亲谢庄喜爱，常把他带在身边。他也非常争气，10岁时便能写出很不错的文章。后随父亲游土山，受命作游记，援笔便成，文不加点。宰相王其他

阅读下面的文字，完成下列各题。燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡，数被寇”的特点，但燕赵文化仍属于华北语文

同。相对于其他周边区域而言，

论述类文本阅读如何看待“燕赵文化”①燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡，数被寇”的特点，但燕赵文化语文

的特征，但又大体接近而趋同。

对下列加点词在文中意义解释不正确的一项是A、大王来何操操：拿，携带B、盖音谬也盖：承接上文，解释原因，有“大概”的意思。C、养生丧死无憾丧语文

施：推广

材料:乡贤文化是一个地域的精神文化标记，是连接故土、维系乡情的精神纽带，是探寻文化血脉，张扬固有文化传统的一种精神原动力。所谓“乡贤”，是指那些品德、才学为乡人所推崇敬政治

久”等思想。随着时代

4、填空。这篇事理说明文从解释“”这个概念入手，接着摆出现象.介绍了“”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策，全文采用其他

阅读下面文字，完成下列各题。如何看待“燕赵文化”燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡，数被寇”的特点，但语文

，但又大体接近而趋同。相对于

鄂教版八年级上册语文三峡课文注释我书没带回来有抄写的作业要是有翻译就跟好了.一定要是原书的啊啊啊啊啊. 语文

默写古诗或按照原文填空。（1），落花时节又逢君。（2）青梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。，。（3），。荷笠带锄归，青山独归远。（4）江山代有才人出，。语文

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