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共找到 43 与探究生物学问题时 相关的结果,耗时412 ms
请你参与下列探究:问题情景某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.同学们都能解释红色固体物质的出现及溶液由蓝色逐渐变
其他
提出猜想】从物质组成元素的角
请中参与下列探究:[问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?[提
化学
NaOH反应,生成Na的SO
为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响,某校化学探究小组的学生设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验.实验现象记录在下表中,请你根据下表回答有关问题:
化学
实验现象四种滤液都比原溶液颜
铁暴露在空气中会生锈;切开苹果,一段时间后,果肉上会产生一层咖啡色的物质,也好像是“生锈”了.某科学活动小组对此进行了探究.(-)提出问题:切开的苹果“生锈”与什么因素
化学
是果肉中的物质与空气中的氧气
(2012•闵行区二模)分析有关科学探究的资料,回答问题.I.某生命科学兴趣小组在做“植物细胞有丝分裂的观察”实验过程中,发现取材时间对实验成功影响很大,上午第一节课做实验
语文
葱根尖细胞在一天中的某些时段
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案,(如表)分析完成下列问题.试管实验设计1馒头屑加2毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴1
语文
浴10 分钟 3
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
语文
两只试管进行对照实验。
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题:(1)、为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
语文
作用,应选用________
在生物学探究学习过程中,经常要应用“问题--假设--检验--结论”的方法,在方法论上称为“假设--检验”认知模式.4图:(1)“下麦种子的呼吸作用”实验的假设是:,检验时应用的
语文
得出的结论是:______.
(2012•普宁市一模)请你参与下列探究.[问题情景]某化学实验小组同学将硫酸铜溶液加入装有铁粉的试管中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的
化学
.[查阅资料]SO2易溶于水
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