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探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和（或差）的有关问题，这种方法称为面积法。请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中数学

点， M 到 AB 、 AC

九年级数学已知△ABC的两边ABAC的长是关于一元二次方程x2-2kx＋k2-1＝0的两个实数根,第三边bc长为5试探索k喂何值时△ABC是等腰三角形,并求△ABC周长麻烦快点我在考试,马上交卷了谢谢数学

探索：能被分成两个等腰三角形的条件（1）已知∠A=60,∠C=20,请把△ABC分为两个等腰三角形（2）等边三角形能被分为两个等腰三角形吗?若不能请说明理由,若能请写出各角度数（3）一个三角数学

三角形,请列举所有顶角的度数

初一几何题,按要求探索,先作一等腰三角形△ABC,使AB=AC,∠A=90°先作一等腰三角形△ABC,使AB=AC,∠A=90°;再作∠B的平分线,交AC于点D,并延长指点E,联结CE,使BE⊥CE；测量线段BD与EC的长度,我们可以猜数学

明你的猜想

探索:在等腰三角形ABC中,当顶角∠BAC等于多少度时……………………探索:在等腰三角形ABC中,当顶角∠BAC等于多少度时,△ABC能够被过一顶点的一条直线分割成2个较小的等腰三角形?请画出符合数学

学之道在于悟．希望同学们在问题（1）解决过程中有所悟，再继续探索研究问题（2）．（1）如图①，∠B=∠C，BD=CE，AB=DC．①求证：△ADE为等腰三角形．②若∠B=60°，求证：△ADE为等边三角数学

上一点，在射线AM与BN上分

如图所示，请你探索正方形的个数与等腰三角形的个数之间的关系。（1）照这样的画法，如果画15个正方形，可以得（）个等腰三角形；（2）若要得到152个等腰三角形，应画（数学

如图所示，请你探索正方形的个数与等腰三角形的个数之间的关系．（1）照这样的画法，如果画15个正方形，可以得个等腰三角形；（2）若要得到152个等腰三角形，应画个正方形．数学

如图，C是线段AB上一点，△ACD和△BCE都是等腰直角三角形，∠ADC=∠CEB=90°（1）连接DE、M、N分别是AC、BC上一点，且∠MDC=∠CDE，∠NEC=∠CED，探索DM、DE、EN之间的数量关系，并说数学

BE交于F点，连接DE，CG

如图△ABD和△ACE是△ABC外两个等腰直角三角形，∠BAD=∠CAE=90°．（1）判断CD与BE有怎样的数量关系；（2）探索DC与BE的夹角的大小；（3）求证：FA平分∠DFE；（4）取BC的中点M，连MA，探讨MA与数学

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