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我们在探讨学问、研究问题时,往往会出现扑朔迷离的情况。但是,如果锲而不舍,继续前行,便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗“
语文
阅读下列材料:数学课程内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域,其中“综合与实践”领域通过探讨一些具有挑战性的研究问题,给我们创造
数学
”领域在人教版七-九年级6册
请参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:提出问题在平时探讨酸的性质时,我们通常是讨论酸的水溶液,究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?确定
化学
子,而溶于干燥的甲苯(一种有
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的
化学
模仿排饱和食盐水收集氯气的方
某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究.设计方案甲同
化学
_,洗气瓶B中浓硫酸的作用为
探讨延伸.阅读《关雎探讨延伸.阅读《关雎》和《蒹葭》回答问题.1、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复
语文
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探讨延伸。阅读《关雎》和《蒹葭》回答问题。1、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体
语文
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我市某校吴同学探究——“红灯绿灯时间差”的探讨提出问题:十字形的路口,东西、南北方向的行人车辆来来往往,车水马龙,为了不让双方挤在一起,红绿灯就应动而生,一个方向先
数学
亮时,南北方向的绿灯要经过若
在解决数学问题的过程中,我们常用到“分类讨论”的数学思想,下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程,请仔细阅读,并解答题目后提出的“探究”提出问题三个有理数a、b
数学
为正数或其中一个为正数,另两
wait介词使用问题关于wait介词for搭配使用问题.下面给几个例句探讨下1等五分钟waitfiveminutes/waitforfiveminutes那个才可以呢?2我等了你20分钟Ihavebeenwaitingforyou(for)20minutes.句
英语
r you ( for )
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