早教吧
育儿知识
作业答案
考试题库
百科
知识分享
创建时间
资源类别
相关度排序
共找到 6 与提出问题教师引导 相关的结果，耗时32 ms
以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）．提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等？猜想与假设猜想1：
化学
甲 组
以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）．提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等？猜想与假设猜想1：
化学
甲 组
以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等？猜想与假设猜想
化学
的质量。
下面是一个改编自《美国国家科学教育标准》中“蚯蚓”的案例.在案例中,教师是怎样鼓励学生自己提出问题的?又是怎样引导孩子们紧紧围绕问题进行观察的?老师给同学们选择了一种大家都
其他
和杂草,箱壁上牢牢地搭盖着黑
以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等？查阅资料氢氧化钠溶
化学
托盘天平分别称量反应前后物质
在学习“几种重要的金属化合物”时，同学上台演示以下两个实验：(1)
提出问题教师引导
：实验一CO2能灭火，实验二的CO2为何能“点火”？(2)假设与猜想①Na2O2
化学
花燃烧，说明该反应放热，使温
1
>
热门搜索：
