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用单摆测量重力加速度时，某同学测得的数值大于当地重力加速度的真实值，可能的原因是（）A.将摆球和摆线平放在桌面上，拉直后用米尺测出摆球球心到摆线上某点O的长度作为摆长物理

差为L，把d+L计为摆长C.

一位南宋读书人书房的陈设，不可能存在的场景是A．桌上摆着曹雪芹的《红楼梦》B．墙上挂着隶书撰写的书法作品C．桌上摆着活字印刷的《史记》D．墙上挂着孔子的画像历史

一位南宋读书人书房的陈设，不可能存在的场景是（）A.墙上挂着孔子的画像B.墙上挂着隶书撰写的书法作品C.桌上摆着司马迁写的《史记》D.桌上摆着曹雪芹写的《红楼梦》历史

英语翻译中英对照翻译你知道怎样摆放餐具吗？你可以选择这件发明：餐具摆放图，你只需要将它铺在桌子上，那个图上绘有各种餐具的示意图，然后将餐具整齐的摆放在上面。就像我自己英语

要介绍这种东西

初三后期的复习过程中，小明的书桌上摆放着多种资料书籍，对放在水平桌面上静止的英汉词典，下列判断正确的是：A．词典平放与侧放时，对桌面的压力是不同的B．桌面对词典物理

D．桌面对词典的支持

请问单摆能量守恒吗?摆锤开始时是放在桌子旁边的,此时悬挂点与摆锤高度是一样的但是距离远一点（悬挂点与摆锤距离绳子的长度是一样的）.当悬挂点90度上升（也就是悬挂点与摆锤距离物理

当摆锤摆回原来高度时速度减为

餐桌上有面包、桃子、苹果、饮料和鸡腿,三只小鸟分别在餐桌的前面、侧面和上面飞翔.那只小鸟看到的食物最多?为什么?注：餐桌上的食物位置和奥运五环的摆法相同. 其他

CATIA模型优化数据简化是这样的——,在catia里,我目的是要将“桌子”（eg.）模型放到“教室”去摆设出一个“教室场景”,每个桌上要有标号.现在有一个为part的桌子,桌子大小为40M.如果我不其他

桌子part的大小缩为10M

某机关召开座谈会，巨大的长条型会议桌一边习惯性地摆放着座牌，上书：“领导”另一边什么都没有摆．被邀请来参加会议的公众代表都站在桌边，没有一个坐下．主持人要求大家就坐，政治

领导才能坐，可又没见何处摆有

在数学课上,老师拿来6个大小相同的正方体,摆在讲桌上,让同学们画摆出的几何体的三视图.小明和小华到前面看了一看这个几何体,并在黑板上画出了他们看到的主视图和左视图,如图所示,那数学

左：2,2主视图左边两个中间

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