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教学相长和长善救失译文一则虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后之困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：
教学相长也
.二则学者
语文
知其心,然后能救其失也.教也
师生共同组成了学校生活的共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，但也难免会有矛盾。我们应化解与老师之间的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通
政治
互换──从老师的角度看问题
老师也难免会犯一些错误，用最恰当的方式指出老师的错误既能够实现教学相长，也是促进师生感情的一种手段。下列属于“最恰当的方式”是A．只有在老师主动找自己谈话时才说
政治
，让别的同学转达
老师也难免会犯一些错误，用最恰当的方式指出老师的错误既能够实现教学相长，也是促进师生感情的一种手段。下列属于“最恰当的方式”是A．只有在老师主动找自己谈话时才说
政治
，让别的同学转达
将下列句子翻译成现代汉语。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）
教学相长也
。
语文
_______
虽有佳肴（15分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰
教学相长也
《兑命》
语文
《兑命》曰学学半其此之谓乎？
2.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。译文：(2)虽有至道，弗学，不知其善也。译文：(3)知不足，然后能自反也。译文:(4)故曰：
教学相长也
。译文：(5)
其他
虽有佳肴（15分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰
教学相长也
《兑命》
语文
《兑命》曰学学半其此之谓乎？
阅读下文。（12分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：
教学相长也
。《
语文
（2）不
古言文阅读虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：
教学相长也
。《兑命》
语文
（2）不知其旨也
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