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阅读下面语段，完成题目。他战胜了古老的法典、陈旧的教条。他战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫。他把人的尊严赋予黎民百姓。他教导人，安抚语文

、流亡。他不屈不挠，坚定不移

16世纪的法国不具备宗教改革的条件，主要原因是[]A.罗马天主教会在法国的统治根深蒂固B.法国王权控制教会反对宗教改革C.法国统治者严格禁止新教在法国传播D.法国资本历史

欧洲宗教改革最大的功绩是A.天主教会受到沉重的打击B.推动了希腊罗马文化的发展C.提高了封建君主的地位D.为欧洲走向现代社会创造了条件其他

文艺复兴最早在意大利兴起的先决条件是A．资本主义萌芽最早兴起和发展B．天主教会神权统治束缚了人们的思想C．意大利处于四分五历史

恩格斯说：“封建制度巨大的国际中心是罗马天主教会。它在尽管发生各种内部战争的条件下还是把整个封建的西欧联合为一个大的政治体系，同闹分裂的希腊正教徒和伊斯兰教的国家历史

拥有天主教世界的地产的整整三

从孔子到孟子到荀子，始终贯穿的一条思想主线是[]A．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会B．人不分贫富贵贱都有受教育的资格C．人皆有“恻隐之心”“羞恶之心历史

从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”、再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期发展始终贯穿的一条主线是（）A.依靠礼仪法治的教化规范，把小人变成君子，凡人变成圣人B.统治者历史

的社会D. 从强调“三纲五

从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条思想主线是[]A．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会B．人不分贫富贵贱都有受教育的资格C．人皆有“恻隐之心”、“ 历史

子，普通人成为圣人

认清事物的性质，必须分清主流和支流，下列说法能够体现这一观点的是①同班的同学，不同的老师教，有的教的好，有的教不好②同班的学生在同样的条件下，有的学的好，有的学不政治

③④ C．①③ D．①

从主客观两方面因素论证成功,不要形式、教条主义语文

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