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下面是谢欣同学写的关于‘感念师恩”的一段话：我的数学老师是一个幽默的人。他的课讲解深入浅出、条理清晰，枯燥的数字跳跃成了快乐的精灵。在他的眼里，每个学生都有优点。政治

里的每一个角落。感谢老师，是

求高手算数学!用919510这串数最后算出521用什么符号都成加减乘除括号啥的。只要能得出来就成。而且这个数字随意理解可以是9也可以是91或者919怎么弄都成只要这六个数的顺序不数学

解答数学题．在2001～2003年这三年中,深圳市的应届高中毕业生要升入清华大学的理科高考录取分数线分别是666分,640分,641分,要升入深圳大学的理科高考录取分数线分别是534分,545分,522分.根据数学

学与深圳大学对深圳市考生的理

数学排列问题,谁给给我点点用0-9这十个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?我没办法理解它的第三种解法：它说0在百位上的排列数是2A 数学

9,为

高三了求解如何迅速提成绩物化生都100满分的总分569想考重本啊语文英语物理基础比较差数学立体比较迷糊问问怎么迅速提高语文

初一数学计算：71又15/16X-8小强：=—1151/16X8=—575又1/2小莉：=（71+15/16）X（-8）=—575又1/2（1）谁的解法?理由是什么?启发是什么（2）如果此题还有其他解法请写出来数学

讲完“有理数的乘法”后,老师在课堂上出了下面一道计算题：71又15/16(-8),不一会儿后,不少同学算出了答案,老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．解法一：-1151/168=-9208/16=-575又1/2原数学

1*（-8）+15/16=-

学习了有理数的运算后,王老师给同学们出了这样一道题：计算71又5/16*（-8）,看谁算的有对又快,下面是前2名学生给出的解法.学习了有理数的运算后,小强：原式=-1151/16×8=-9208/16=-575又1/2.小莉数学

-8）+5/16×（-8）=

高二数学请解释:为什么任一有理数都可以写成形如m/n(m,n互质,m属于Z,n属于N+).请解释为什么可以写成哪个样子,再解释下什么是互质. 数学

数学问题快以知在等式√(开根)ax+d÷√cx+d＝s,a,b,c,d为有理数,x为无理数(1)当a,b,c,d满足什么条件时,s是有理数.(2)当a,b,c,d满足什么条件时,s是无理数.给出思路,过程,答案.请帮我解决. 数学

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