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既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？改成陈述句：，。语文

为什么同样接受阳光照射,高原平原冷?1楼的~你先说“空气很稀薄，对热量吸收的少”，又说“当然冷可以想象月球上为什么那么冷。”既然空气吸热不是主要那月球就根本不是这样的例子其他

比较经典

王昭君鲍照既事转蓬远.心随鴈路绝.霜鞞旦夕惊.边笳中夜咽.第一句运用了什么修辞手法. 语文

1,卢梭说:“你帮助别人,别人就会帮助你.”由此我们不经想起本学期所学的哪一篇课文中的哪一个人物的什么行为?2,读完《牛郎织女》,我们既同情他们的,又希望他们有美好的未来.我不禁会语文

如梦令秦观首句运用了什么的修辞手法,既交代了时间是在什么,又表现了当时环境的什么.这首词没有直接描写人物的心境,而是通过作者的所见和什么和什么,表现他什么的生活境况.不是李清其他

（甲）少年时代，读书既没有明确的目的，读什么便为幼稚的不大自觉的“选择”所左右。对我来说，有两段，中学之前，重“趣味性”，凡有趣的书，都吸引我；进入中学语文

互相包容的，只是那时看不大清

我的老师魏巍乙文中前三个自然段的表达方法为什么,而最后一段既有什么,又有什么语文

阅读下诗，回答问题。船舒婷一只小船不知什么缘故倾斜地搁浅在荒凉的礁岸上油漆还没褪尽风帆已经折断既没有绿树垂阴语文

　　　　　只在离它几米的地

18跨越百年的美丽文中既说“偶然”,又说“必然”,为什么? 语文

一个人的成功,有时纯属偶然,可是,谁又敢说,那不是一种必然?这句话既说“偶然”,又说“必然”,为什么? 其他

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