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共找到 40 与是某学习小组同学设计的研究 相关的结果,耗时238 ms
如图
是某学习小组同学设计的研究
“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.(1)要判断电磁铁的磁性强弱,可观察来确定;要改变电流大小可以通过滑动变阻器滑片的滑动来实现
物理
_____可得出的结论是:线
分类是研究物质的一种重要方法,同类物质具有相似的化学性质。学习完二氧化碳的性质后,某化学兴趣小组的同学发现氢氧化钾与氢氧化钙的组成相似,设计实验探究二氧化碳能否
化学
(2)实验过程 【方案一】
如图
是某学习小组同学设计的研究
“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过来实现;实验中还巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱.(2)
物理
实验次数 1 2
(7分)如右图所示,
是某学习小组同学设计的研究
“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。⑴、要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察.来
物理
实验次数 1 2
如图所示,
是某学习小组同学设计的研究
“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过来实现;要判断电磁铁的磁性强
物理
定。 (2)下表是该组同学所
如图所示,
是某学习小组同学设计的研究
“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.下表是该组同学所做实验的记录:电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21
物理
1.5 吸引铁钉的最
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题.(1)假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生.(2
化学
绿色植物光合作用过程:二氧化
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题:(1)假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产
化学
查阅资料:①绿色植物光合作用
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置(如图)探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题.(1)提出假设:绿色植物在呼吸
化学
产生的气体.光叶绿体(3)【
(2014•河东区一模)为了探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响”,某研究性学习小组设计了如下实验方案,据此进行分析不正确的是()溶液枝条处理1处
语文
(a~c)葡萄枝条 a~d
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