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人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海运用什么修辞手法应该是小学4年级课本里的一篇课文，有个船长为了让其他的人逃生，最后自己像雕像似的沉入了大海。语文

谁言寸草心报得三春晖用了什么修辞手法?（是不是反问比喻拟人）遥望洞庭山水翠,白云盘里一青螺用了什么修辞手法?桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情用了什么修辞手法? 语文

灯光照着碧水，明月照亮大海。用了对偶的修辞方法，用另一种修辞手法加以描述、快快快快快快快快!!!!!!!我的意思是让你用另一种修辞手法描述这个句子，不是问它还用了什么修辞手法。其他

下面诗句用了什么修辞手法？全句的意思是什么？我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海下面诗句用了什么修辞手法？全句的意思是什么？我要用手指那涌向天边的其他

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"无畏的腿"这句话用了什么修辞手法?应该用修辞手法了、可是具体是什么修辞手法好像有点难判断.对了、不要告诉我是比喻、要不然我会有要扁你的冲动.==、==、== 语文

看看这些是什么修辞手法和作用看一看这些是什么修辞手法,并且简单讲解一下这个修辞手法的作用：1.这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画.2.立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的语文

“灶王爷走了,门神爷也换岗了”用的什么修辞手法“灶王爷走了,门神爷也换岗了”和“上界言好事,下界保平安”各用的什么修辞手法,顺便早把所有修辞手法给我说一下不是破旧出新，就是语文

归纳修辞手法(在线等!)高中常见的修辞手法,写清什么修辞手法手法有什么作用,可加例句帮助理解例如,比喻分为明喻,暗喻,借喻.作用是形象生动,易为读者接受语文

泰山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德用了什么修辞手法如题用了哪些修辞手法为什么是那种修辞手法很疑惑答案说有比喻实在没有看出来其他

《爸爸的花儿落了》这题目用了什么修辞手法爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子.这句话用了什么修辞手法?其作用是什么?旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样.这语文

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