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有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。（1）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着语文

奉献精神的儿子。”“邓稼先是

课后的第一个问题怎么回答?1.有感情地朗读课文.想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些.是《草虫的村落》这篇课文，求求求！语文

爸爸错怪了我《阅读答案》求语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老其他

随即让我坐下。这时，前后左右

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时，前后左右的同学都向我瞪眼

阅读语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调读课文呢。忽然，我听到倪老师惊蛰（zhé）的“蛰”读成其他

左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻

爸爸错怪了我答案语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（z 其他

。这时，前后左右的同学都向我

爸爸错怪了我倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿其他

说道。倪老师先是愣了愣，看了

13.请正确流利有感情地朗读课文，回答下面问题。(1)根据课文内容，在下面空格中填人恰当的文字。月光下，母亲为我()民歌→()→()→()迷语语文

再见了亲人一文中人有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。想一想：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？其他

4.初读课文。（1）有感情地朗读课文，完成本文的结构梳理，分别用一个动词填写本文的写作思路。()春——()春——()春语文

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