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材料一：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料二：有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。历史

作用？（3）对现在的考试制度

从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。材料一：（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以至于明清，防闭之法益密，取人之道益公历史

优则仕之举。今英、法、美均已

从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。材料一（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公历史

（36分）阅读下列材料，回答问题。材料一科举之法，以八股制义取士，实不足据。况有司故事奉行，士子以腐烂时文互相弋取功名以去，此人才所以日下也。——林寿彝《射鹰楼诗话历史

——《光绪大清会典事例》卷

古代民间认为，科举考中的举人和进士非同凡人，都是天上的文曲星下凡。还有一种说法，说他们是佛，称考试的贡院叫选佛之场，登记的名册叫千佛名经。材料表明（）A.科举制打破历史

播D. 当时社会对科举及第

材料一机器制造一事，为今日御侮之资、自强之本。--李鸿章《置办外国铁厂机器折》（1865年）材料二变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大变历史

列强并雄，不可不革命。我中国

“变法之本,在育人才“变法之本,在育人才；人才之兴,在开学校；学校之力,在变科举.而一切要其大成,在变官制.”（梁启超《变法通议》）上述材料表明梁启超认为变法的关键在于[ 历史

阅读下列材料：材料一：第二次鸦片战争结束后，冯桂芬、郑观应等就先后抨击科举之弊。戊戌变法中废八股被列为维新措施之一。梁启超指出：“变法之本在育人才，人才这兴在开学校历史

”，而“学堂决无大兴之望。”

理性认识科举制度对于现今的人才选拔具有重要意义。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试历史

学知识说明王安石是如何改革科

阅读材料，完成下列要求。如表是中国古代科举制度发展演变简表。时期录取数量或方式考试内容考试程序唐代进士录取率只有百分之一二诗、赋、儒家经典、法律、文字、算学等武历史

考试分解试、省试、殿试三级；

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