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（201我•南海区模拟）某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置．①实验o所用电磁打点计时器是一种使用（填“交流”或“直流”）电源的物理

②实验时为了保证滑块受到的合

某研究性学习小组的同学为探究实验室制取氢气的方案，分别用等质量的金属A、B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应，反应生成氢气的质量与时间的关系如图所示.分析图象得到的化学

应速率A＞BB. 生成氢气的

某学习小组为了弄清一个由同物质组成的不规则物体的体积,进行了如下操作和测量1.小明准备了一个长方体玻璃缸,并测量出玻璃钢长6分米,宽和高都是4分米；2.小红往玻璃缸中倒入2分米深的数学

5厘米；请你根据他们测量的结

某研究性学习小组的同学欲分离氯化钠和氯化钙的混合物，设计了如下实验操作：（1）X是（写化学式）．判断X过量的方法是（2）④和⑤操作的名称是（3）小组内的乙同学认化学

进，他的做法是______（

（2011•白下区二模）某化学学习小组同学设计了如下学习思路，从微观角度进一步理解某些复分解反应的实质．练习写出下列复分解反应的化学方程式．（1）氢氧化钠溶液与稀硫酸混化学

反应的实质是什么？【讨论】反

某化学学习小组同学设计了如下学习思路，从微观角度进一步理解某些复分解反应的实质．练习下列各组物质间均能反应．（1）氢氧化钠溶液与稀硫酸（2）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶化学

【质疑】从微观角度思考，上述

化学学习小组的同学在一起交流学习，以下是四位同学的发言，其中错误的是（）A．某无色溶液中滴入酚酞试液变红色，该溶液不一定是碱溶液B．SO2，CO2，CO都是非金属氧化物，都可以化学

4、C2H5OH均能作为燃料

学习碱的化学性质后，我们知道碱能与某些非金属氧化物反应．老师将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，但未看到明显现象，同学们分小组设计实验证明反应发生．下面是某一小组的交流过程化学

察到的现象为___，该方案不

某学习小组同学用过氧化氢溶液制取氧气．（1）如表是分解等量的过氧化氢溶液时选用不同催化剂所得到的实验数据：催化剂（质量均为0.3g）新鲜猪肝CuCl2MnO2CuO收集1L氧气所化学

上述数据可得出一个结论：__

（2011•江西模拟）某兴趣小组的同学在学习完烧碱和纯碱的性质后进入实验室进行实验．小明在实验中却看到了一个不和谐的“音符”（如图）．（1）此情此景你首先想到是试剂瓶的瓶塞化学

绕此瓶NaOH是否变质的问题

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