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棉线承受最大拉力的求算在一次研究型课的活动中,某小组提出了测量一种棉线能承受的最大拉力的课题,其中一位同学提出了运用一个已知质量为m的钩码和一把米尺进行测量的方案.首先,他物理

算,得出了该棉线能承受的最大

某校生物研究性学习小组选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为甲、乙、丙三等份分别放置在温室内中进行无土栽培，如下表．在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下语文

氧化碳浓度培养液

为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），物理

两根橡皮筋上都悬挂重为6N

H2O2不稳定、易分解，Fe3+、Cu2+等对其分解起催化作用，为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某化学研究小组同学分别设计了甲、乙两种实验装置．（1）若利用甲实验，可通过观察现象，化学

更为合理，其理由是___，写

某研究性学习小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KM 化学

+O2↑，整套实验装置接口的

过碳酸钠（化学式xNa2CO3•yH2O2）遇水易分解为碳酸钠和过氧化氢，有效增加水体中的溶解氧．某化学研究性学习小组的同学设计如图装置（夹持装置略）测定过碳酸钠的化学式（假设气体完化学

分别称量装置C和装置D的质量

某研究性学习小组为了了解本校八年级学生一天中做家庭作业所用的大致时间(每小组数据含最小值，不含最大值)，对本年级同学做了抽样调查后，整理绘制成频数分布直方图如图所示。数学

　（2）在被调查的学生中，一

如图所示，某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”，如表是实验的记录．实验次数放置方式接触面的材料压力/N滑动摩擦力/N1平放木块与木板1.80.42平放木块与木板2.80.73 物理

显示的读数是拉力的大小，间接

实现化学实验绿色化的要求，有效地减少污染，可把化学实验设计成微型化。某研究性学习小组的学生按下列操作做一个实验：在一块下衬白纸的玻璃片的不同位置分别滴加浓度为0.1mol 化学

彼此分开，围成半径小于表面皿

某校的探究小组同学想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和操作步骤：①任取两份氯酸钾，分别放入两支试管，在其中一份中加入经精确称化学

停止加热、冷却，将原先混有氧

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