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选修3-中外历史人物评说（同治）六年，命（沈葆桢）为总理船政大臣。……造船坞及机器诸厂，聘洋员日意格、德克碑为监督。月由海关拔经费五万两，期以五年告成。附设艺童历史

政使周开锡为提调，延平知府李

发展练习下面是竺可桢爷爷和前院小孩的一段对话。请你想象一下他们说话时的动作和神情，仿照第一句的样子，写在对话前的横线上再有感情地读1读，看是否合理。窗外一个小孩急切地其他

“刚才。” :“是第一朵吗？

一、下面是竺可桢爷爷和前院小孩的一段对话。请你想象一下他们说话时的动作和神情，仿照第一句的样子，写在对话前的横线上，再有感情地读一读，看看是否合理。窗外一个小孩急切语文

，杏花开啦！”

将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()①著名科学家谈家桢为了鼓励家乡学子报考生命科学的各个专业，设立专项奖学金故乡后生，从而引起更多的人语文

一面，将现实中不被人们所认知

竺可桢说：“自来我国学子之能谈科学者，稀如凤毛麟角，而在当时（11世纪）能以近世之科学精神治科学者则更少”。11世纪“潜心研究科学，为中国学术增光”，在其著作中记录活字历史

说明文阅读甲大自然的语言（节选）竺可桢①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值稃指出的是枷候现象南北差异的日敷语文

春跟晚春也不相同。如在早春

《大自然的语言》节选（竺可桢）物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不语文

。如在早春三四月间，南京桃花

根据课文（竺可桢、宛敏渭）：能力提升10.在理解的基础上写出下列词句。(1)课文既说明了唐宋诗歌对植物性物候的关注，也说明了对候鸟的关注，请写出连接这两部分的过渡其他

(2) 唐宋诗人之所以能写

竺可桢每到一地都注意观察当地植物、候鸟等物候现象．他从青年时代起，就坚持记日记，他的日记成为研究当地气候的宝贵资料．你认真观察过身边的地理事物和地理现象吗？请将你了解语文

万里长征，辞却了，五朝宫阙，暂驻足衡水湘水，又成离别。绝缴移栽桢干质，九州遍洒黎元血……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。”这首大学校歌出现的时期应是() 历史

C．1927-1936年

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