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选修3-中外历史人物评说(同治)六年,命(沈葆
桢
)为总理船政大臣。……造船坞及机器诸厂,聘洋员日意格、德克碑为监督。月由海关拔经费五万两,期以五年告成。附设艺童
历史
政使周开锡为提调,延平知府李
发展练习下面是竺可
桢
爷爷和前院小孩的一段对话。请你想象一下他们说话时的动作和神情,仿照第一句的样子,写在对话前的横线上再有感情地读1读,看是否合理。窗外一个小孩急切地
其他
“刚才。” :“是第一朵吗?
一、下面是竺可
桢
爷爷和前院小孩的一段对话。请你想象一下他们说话时的动作和神情,仿照第一句的样子,写在对话前的横线上,再有感情地读一读,看看是否合理。窗外一个小孩急切
语文
,杏花开啦!”
将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是()①著名科学家谈家
桢
为了鼓励家乡学子报考生命科学的各个专业,设立专项奖学金故乡后生,从而引起更多的人
语文
一面,将现实中不被人们所认知
竺可
桢
说:“自来我国学子之能谈科学者,稀如凤毛麟角,而在当时(11世纪)能以近世之科学精神治科学者则更少”。11世纪“潜心研究科学,为中国学术增光”,在其著作中记录活字
历史
说明文阅读甲大自然的语言(节选)竺可
桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值稃指出的是枷候现象南北差异的日敷
语文
春跟晚春也不相同。 如在早春
《大自然的语言》节选(竺可
桢
)物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不
语文
。如在早春三四月间,南京桃花
根据课文(竺可
桢
、宛敏渭):能力提升10.在理解的基础上写出下列词句。(1)课文既说明了唐宋诗歌对植物性物候的关注,也说明了对候鸟的关注,请写出连接这两部分的过渡
其他
(2) 唐宋诗人之所以能写
竺可
桢
每到一地都注意观察当地植物、候鸟等物候现象.他从青年时代起,就坚持记日记,他的日记成为研究当地气候的宝贵资料.你认真观察过身边的地理事物和地理现象吗?请将你了解
语文
万里长征,辞却了,五朝宫阙,暂驻足衡水湘水,又成离别。绝缴移栽
桢
干质,九州遍洒黎元血……待驱除仇寇,复神京,还燕碣。”这首大学校歌出现的时期应是()
历史
C.1927-1936年
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