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我们知道，对于一些立体图形问题，常把它转化为平面图形来研究和处理，棱长为a的正方体摆成如图所示的形状，问：（1）这个几何体共有几个正方体？（2）这个几何体的表面积是多少？数学

如果一个正方形的面积变为原来的9倍,边长变为原来的几倍?那100倍,N倍呢?有甲乙两个立方体的棱长为9cm,乙立方体的体积是甲立方体体积的1/27,那么乙立方体的棱长是多少? 数学

将一个棱长为a的正方体嵌入到四个半径为1且两两相切的实心小球所形成的球间空隙内，使得正方体能够任意自由地转动，则a的最大值为．数学

1、从一个长方形上截取一个棱长是4厘米的正方形后,剩余部分还是一个长方形,体积是32平方厘米.求原长方形最长的一条棱的长度是多少厘米?2、一个长方形,底面是一个周长为8分米的正方形, 数学

是乙的3倍,如果从甲运150

1、一个有盖的正方体形的铸铁箱,每条外棱长为26cm,壁厚0.15cm一直铸铁的比重为7.2g/cm^3,求铁箱的重量2、长方体全面积是20cm^2,所有棱长的合是24cm,求长方体的对角线长3、长方体的三个面的面数学

1如下图,一个木制的正方体的棱长为3分米,上面的正中有一个边长为1分米的正方形的孔通道下面,孔的各条棱平行于正方体相对的棱,哪么这个镂空几何体表面积和体积是?2.一个自然数在1000到20 数学

有一个棱长为5厘米的正方体木块,从它的每一个面看都有一个穿透"十字形"的孔,如果将其全部浸入黄漆后取出,晒干后,再切成棱长为1厘米的小正方体,这些小正方体未被染上黄漆的面积总和是数学

（2006•烟台）一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时，把14个棱长为1分米的正方体摆在课桌上成如图形式，然后他把露出的表面都涂上不同的颜色，则被他涂上颜色部分的面积为（其他

（2012•枣庄二模）如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，底面ABC为正三角形，侧面均是边长为2的正方形，AA1⊥底面ABC，D是线段BB1的中点．（1）求证：平面A1CD⊥平面AA1C1C；（2）求二面角C-A1D-C1的正弦其他

（2014•宜昌模拟）一个美术老师在课堂上进行立体图形素描教学时，把14个棱长1分米正方体摆在课桌上成如图的形状，然后他把露出的表面都涂上不同的颜色，则被他涂上颜色部分的面积为其他

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