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0到9这几个数字提取出5个数字是正确答案有10次机会然后会告诉你你选择的这五个数字有几个是在正常答案中的,然后有几个数字是正确答案并且位置正确的如@表示答案里有几个,数字正确且数学

&1 表示这几个数字中一共

概率题求解答一单项选择题同时列出5个答案,一考生可能真正理解而选对答案也可能乱猜一个,假设他知道正确答案的概率为1/3,乱猜对答案的概率为1/5.如果已知他选对了,则他知道正确答案的数学

《事物的正确答案不止一个》阅读答案在《事物的正确答案不止一个》中,为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式?文中用了怎样的论证方法来阐明这一事理?运用这种方式有什语文

《事物的正确答案不止一个》阅读答案“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固.事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的.麻烦的是,生活中语文

,原来行之有效的方法,到了现

4、在一次数学测验中,小明认为自己可以的满分,不料试卷发下来得了96分,原来粗心把答案十位和个位数字颠倒,结果比正确答案大36,而正确答案的个位数是十位数的2倍,正确答案是多少》列方数学

求答案正确答案第9题：某记账人员将记账凭证贷记应付账款的金额26000元,记账时错记为2600元,更正时应采用().A．红字冲销法B．划线更正法C．补充登记法D．消除字迹法那个答案正确?正确数学

行测的言语理解部分是不是答案不固定啊现在辅导书上都是自己做的,正式评卷的时候是不是会看看哪个非正确答案选的人比较多然后再把题研究一下,然后可能把那个非正确答案也算正确答数学

假如已经先入为主了,如何纠正举个例子：A同学在做单选习题,B同学恰好看到,说答案为C（此答案为个人见解,未必是正确答案）,因A与B同学的熟识关系,使A产生了C为正确答案的先入为主的观念语文

某班级的一次考试阅卷后,发现有一道选择题的答案有误,正确答案应为A,但误.某班级的一次考试阅卷后,发现有一道选择题的答案有误,正确答案应为A,但误写为C,此题分值为3分.调整答案时发现数学

选择A答案的人数占班级总人数

下面的题对吗?如果不对那正确答案是?急9分之4×9分之4=1（）答案（）5×8分之下面的题对吗?如果不对那正确答案是?急9分之4×9分之4=1（）答案（）5×8分之5=8分之1（）答案（）8分之7×16分数学

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