比例．A．正比例B．反比例C．不搜索结果第4页,早教吧

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若y与x成反比例,x与4z成反比例,则y是z的（）A．正比例函数B．反比例函数C．一次函数D．不能确定数学

已知7y=8÷x，x和y（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．无法判断是否成比例其他

已知7y=8÷x，x和y（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．无法判断是否成比例数学

如果A和B成正比例，B和C成正比例，那么A和C成（）A．正比例B．反比例C．不成比例数学

若x-y=0，则x与y（）A．成正比B．成反比C．不成比例数学

已知x与y成正比，y与z成反比，那么x与z（）A．成正比B．成反比C．既成正比又成成反比D．不成比例其他

小明跳高的成绩和他的身高（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例数学

如图，矩形OABC的顶点A，C分别在x，y轴的正半轴上，点F是边BC上的一个动点（不与点B，C重合），过点F的反比例函数y=kx（x>0）的图象与边AB交于点E（4，n），AB=2．（1）若点D为对角线OB的中数学

解析式和n的值；②将矩形OA

通过比与比例的学习，你认为下列说法不正确的是（）A．若8x=3y，那么x与y成反比例B．24：36和0.6：910不能组成比例C．在一个比例中，若两个内项互为数学

倒数

在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实（如棉籽等）,这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率.这是运用了：（B）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．语文

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