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(2009•成都)某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”一章时,开展测量物体高度的实践活动,他们要测量学校一幢教学楼的高度.如图,他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰
其他
幢教学楼的高度.(计算过程和
某校九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”时,老师带学生开展测量物体高度的实践活动,要求测量他们学校一幢教学楼的高度.如图,他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为30°
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度.(计算过程和结果均不取近
某中学九年学生在学习“直角三角形的边角关系”一章时,开展测量物体高度的实践活动,他们要测量学校一幢教学楼的高度.如图,他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为30°,然后
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算过程和结果均不取近似值)
如图,小明想测量河对岸的一幢高楼AB蛾高度,小明在河边C处测得楼顶A的仰角是60°距C处60米的E处有幢楼房,小明从该楼房中距地面20米的D处测得楼顶A的仰角是30°(点B、C、E在同一直线上
数学
我们已经学习和掌握了不少在平地上测量建筑物高度的方法,如果在同一个斜坡上,在同一时刻,测得在斜坡上自己的影子和一幢大楼的影子长,那么由自己的身高[]A.也能够
数学
线垂直于斜坡时,才能求出楼高
为测量某塔AB的高度,在一幢与塔AB相距20m的楼顶处测得塔顶A的仰角为30°,测得塔基B的俯角为45°,那么塔AB的高度是m.
数学
我们已经学习和掌握了不少在平地上测量建筑物高度的方法,如果在同一个斜坡上,在同一时刻,测得在斜坡上自己的影子和一幢大楼的影子长,那么由自己的身高()A.也能够求出楼
其他
测量一幢楼的高度
,七次测的数据分别是79.4M,80.6M,80.8M,79.1M,80M,79.6M,80.5M以平均值为标准,用正数表示超出来的部分,负数表示不足部分,它们对应的数分别是?
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测量一幢楼的高度
,七次测得的数据分别是:79.4m,80.6m,80.8m,79.1
测量一幢楼的高度
,七次测得的数据分别是:79.4m,80.6m,80.8m,79.1m,80m,79.6m80.5m,这七次测量的均值是多少?以平均值为标准,用
数学
正数表示超出部分,用负数表示
测量一幢楼的高度
,七次测得数据分别是:79.4米,80.6米,80.8米,79.1米,80米,79.6米,80.5米.这七次测量的平均值是多少?以平均值为标准,用正数表示超出的部分,用负数表示不足的部分,它们对应的数分
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