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材料:“行遍江南清丽地,人生只合住湖州”,从春秋战国的吴越文化到唐宋的文人荟萃,悠久的历史孕育出一个“文化湖州”。最近,该地依靠深厚的历史文化底
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丰富多彩的崭新局面。
(9分)材料:“行遍江南清丽地,人生只合住湖州”,从春秋战国的吴越文化到唐宋的文人荟萃,悠久的历史孕育出一个“文化湖州”。最近,该地依靠深厚的历史文化底蕴。开展形
政治
文化生活丰富多彩的崭新局面。
阅读下面一段文字,根据拼音写汉字)“天下西湖,三十有六”,惟扬州的西湖,以其清秀wǎn丽的风姿独异于诸湖。一hóng曲水宛如锦带,如飘如拂,时放时收,较之杭州西湖,
语文
ā___。
阅读材料,回答问题。为积极参与“五水共治”(治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水)活动,建设“
清丽湖州
”,某校九年级学生对我市治水情况进行了社会调查活动。活动一:
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整洁优美。但在一条不知名的小
杭州西湖有着美丽的自然景观。“重湖叠谳清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃……”,柳永的《望海潮》形象地描绘出杭州天堂般的胜境。这说明()A
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的反映
为积极参与“五水共治”(治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水)活动,建设“
清丽湖州
”,湖州市某校九年级学生对该市治水情况进行了社会调查活动。活动一:探查身边“清清
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一条不知名的小河边,他们也看
历史问题清朝道光年间湖州(在今浙江)城乡出现了一股买丝贩丝热。据《南浔丝市行》记载“小贾收买交大贾大贾载入申江界。申江鬼国正通商繁华富丽压苏杭。番舶
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理解正确的有 ①鸦片战争后江
家住湖州市中心的晓华(化名)同学,家里来了一位中美交流生汤姆.晓华想利用双休日在家长的陪同下带汤姆出去游玩.晓华的家长建议去三个地方(见图),感受湖州的“山水清丽,文
语文
题;语言表述简洁,有条理;1
一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句:桂林山水,清奇俊秀,令人叫绝,所以人们都说“()”;杭州西湖,浓妆淡抹,秀丽无比,难怪人们说“上有(),下有()”;安
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”
你瞧,高鼎《村居》中的“(-------------,------------.)”给我们展开了一幅多么清新明丽的田园春景图;杨万里的名句“(------------,-------------.)”则描写出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光;
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