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中学老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。这说明（）A.初中老师的知识比小学老师渊博B.初中老师的授课方式不同于小学老师C.中学的课程比小学增政治

中学老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。这说明（）A.初中老师的知识比小学老师渊博B.初中老师的授课方式不同于小学老师C.中学的课程比小学增政治

“学起于思，思源于疑。”“小疑则小进，大疑则大进。”对这两句话理解错误的是（）A.学习要学会思考，要善于发现问题，提出问题B.能提出的问题越多，学习才会有更大的进政治

专心听讲，课后认真完成作业，

x趋近于0的时候,（1+x）^x与（1+x）是等价无穷小吗?发现问题本身就有漏洞额，（1+x）^x和（1+x）本身就不是无穷小，就更谈不善等价无穷小了~其实问这个问题的原因是在看到一个求极限的参数学

)+x/(1+x) ] /

发现问题：煮沸对于硬水软化是否完全可靠？设计实验：实验操作实验现象1．分别取氯化钙和碳酸氢钙溶液置于试管中加热，冷却至室温氯化钙溶液无明显现象，碳酸氢钙溶液化学

氯化钙溶液中出现浮渣，滤液中

探究一般是从发现问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题作出，然后设计探究的方案，然后进行探究，得出结果，再分析所得结果与是否相符，从而得语文

阅读理解我们面对的是一个五彩缤纷的世界.这个世界日新月异,瞬息万变.作为新一代的小学生,我们更应该像哥白尼那样遇事多问几个为什么,学会从平常的事物中发现问题.有了问题,可随时随语文

他年长年幼,地位高低,都可以

小丽发现自家地里种的花生叶子呈淡黄色，生长迟缓．结合所学的化学知识，小丽给花生施用了碳酸氢铵（NH4HCO3）．发现问题：（1）施用碳酸氢铵两周后，发现效果并不理想．（2）化学

“氮”“磷”“钾”），花生叶

假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，其基本思路是：发现问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论．下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎推理”内容的是语文

分离，则测交后代会出现接近1

（2009•桂平市二模）小丽发现自家地里种的花生叶子呈淡黄色，生长迟缓．结合所学的化学知识，小丽给花生施用了碳酸氢铵（NH4HCO3）．发现问题：（1）施用碳酸氢铵两周后，发现效果并化学

_____肥（填“氮”“磷”

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