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共找到 162 与理解不恰当的一项是A 相关的结果,耗时515 ms
下列各项中,对《再别康桥》中“我不能放歌”的原因的理解最恰当的一项是A.因为放歌会破坏这宁静的环境.B.因为我不是歌唱家,我只是一个诗人.C.因为沉默是最好的离别方式.D.因为我不
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下列各项中,对《再别康桥》中“我不能放歌”的原因的理解最恰当的一项是[]A.因为放歌会破坏这宁静的环境。B.因为我不是歌唱家,我只是一个诗人。C.因为沉默是
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下列对课文节选语句的理解分析不恰当的一项是()A.“人们不可能时常到他那里去,因为他所做的靴子非常经穿,一时穿不坏的--他好像把靴子的本质缝到靴子里去了.”(《品质》
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因,人物命运因此发生转折.B
舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分。请选出对下段舞台说明作用的理解不恰当的一项。鲁侍萍哦。(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门。)A.暗示人物的身份。“很自然
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痛苦和矛盾。C.推动情节的发
下面对诗词的理解,不恰当的一项是()A.千嶂里,长烟落日孤城闭(《渔家傲•秋思》)此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城夕阳西下时紧紧地关闭城门的情景,同时点明了战事
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用词轻松,节奏明快,恰到好处
下列对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是()A.颔联借用比喻,写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞,像北归的大雁一样进入胡天,显得形象而生动。B.颈联中,“孤烟”、“长河”、“
其他
的豪情斗志。C.尾联意思是说
下列对这《使至塞上》的理解和分析,不恰当的两项是()()为什么?A.首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方.一个“单”字,写出了他出使的孤单与无奈.B.颔联借用比喻,写自己像飘飞的
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、“长河”、“落日”,写出了
对下列诗词句的理解鉴赏,不恰当的一项是A.“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”作者以廉颇自况,抒发自己老当益壮,仍不忘为国效力的壮志以及不被重用的无奈与忧伤。B.“
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萧瑟的秋景无形中传达出诗人韶
下列对课文理解不恰当的一项是()A.《蝉》一文运用了先抑后扬的写法,作者由一只小小的蝉引发对生命的感悟。B.《童趣》以生动地笔墨,记叙了作者儿时一些“神游其
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抒情散文。本文紧紧围绕“温晴
下列对课文节选语句的理解和分析不恰当的一项是[]A.西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李,还不愧
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对北京的喜爱之情。】B .塘
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