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3.下列子中加点的成语运用不恰当的一项是()(2分)A.看了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这个魔术利用的是人类的视错觉原理。B.据英国《太阳报》报道，印度尼西亚一名男其他

于苦心孤诣地完成了作业。

下列各句中加线的成语，使用恰当的一项是()A．《边城》中的翠翠在成熟，她的胡思乱想还不能为这些正处于豆蔻年华的大学生所理解。B．我最喜欢《围城》，它具有深语文

何科学证据表明大量地吃绿豆能

2.(2015重庆外国语学校月考)下列句子中加粗词语理解不恰当的一项是(3分)()A.东京的“清国留学生”们解散辫子，除下帽来，宛如小姑娘的发髻一段，还要将脖子扭几扭。实在标语文

. 我的第一本书实在应当写写

18．下列对纪念抗战胜利70周年全国集邮巡展活动的纪念戳图案理解不恰当的一项是（3分）A．纪念戳中“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战语文

活动举办的主题及时间。

下列对纪念抗战胜利70周年全国集邮巡展活动的纪念戳图案理解不恰当的一项是（） A．纪念戳中“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年全国集邮巡回展览”的文字语文

国人民的团结，也体现世界人民

在塑造贾宝玉这个人物上，曹雪芹借王夫人之口与《西江月》以贬笔写宝玉。对此理解不正确的一项是（）A.倘若以封建正统观念来看宝玉，这些评价都是极恰当的B.这显露出了像宝玉语文

作者在此暗示了贾府的败落与

对［幺篇］［朝天子］的分析理解不恰当的一项是[]A．“年少呵轻远别，情薄呵易弃掷”是抱怨、批评张生重功名，轻离别，不顾及莺莺的内心感受。B．“蜗角虚名，蝇头语文

鄙视功名利禄的思想感情，也流

对“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”一句理解不恰当的一项是A.“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明,造成一种庭院积水的错觉.B.“藻荇交横”四个字,比喻月下美丽的竹柏倒语文

.这短短的三句话,没有一个写

下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是A．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（《沁园春·长沙》）（以设问作结，实际上是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。）B．传统不是语文

）（用比喻的手法，化抽象为具

文学言语理解公考对一篇规范的论文,因版面限制而去砍综述、删注释,实在是的不智之举.填入划横线部分最恰当的一项是：（）A．削足适履B．扬汤止沸C．矫枉过正D．舍本逐末请分别语文

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