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阅读以下实验探究过程，回答问题：①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引其他

野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍

阅读以下实验探究过程，回答下列问题．①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来语文

过大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌头，

最好的朋友之间也存在着利用与被领用的关系吗？朋友间的利用?那是必然存在的...说难听点就是利用...说好听点就是帮助...但也要看是哪种帮助利用啊...只要你们只间都把握好一个"度"那根其他

朋友之间的定义有很多比如

下列说法正确的是()A．同学甲把同学乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命的物体才会施力，无生命的物体只能受到力，不会施力C．任何物理

的力一定比短的线段所对应的力

下列说法正确的是（）A．同学甲把同学乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命的物体才会施力，无生命的物体只能受到力，不会施力C．任何一个物体其他

1车旅行32000KM,车上装4只胎1只备胎,为了使5只胎磨损相同,他有规律地把5只胎轮换使用,平均每只轮胎行了多少KM? 数学

某人驾驶一辆小轿车,要作360千米的长途旅行（假设路面情况基本相同）,除了车上的四个轮胎外,又带了一只备用轮胎.为了使五只轮胎的磨损相同,司机就有规律地把五只轮胎轮换使用,到达终数学

两手伸直手心相对放在胸前,将一把尺子放在伸直的两只食指上,然后两手向内用力,使食指互相靠拢,但会可以观察到总是一只先动后另一只再动,最后相遇..请用物理学解释为什么架着尺子的两物理

运用加减乘除,5、5、5、1、结果等于24运用加减乘除,把3个5、1个1算出来的结果等于24,加减乘除只能用一次,而且只能用这四个数字! 数学

用绳子量井深,把绳折3折来量,井外共余绳1米,求井深和绳长如果设井深x米列方程：如果设绳长x米列方程：只列方程用绳子量井深,把绳折3折来量，井外余绳4米，把绳折4折量，井外共余绳1米其他

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