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培根认为：“读史使人明智，读诗使人聪慧。演算使人精密，哲理使人深刻。伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这段话说明（）A.文学家、科学家才会有高雅的情趣B.学好科学政治

良好的性格和气质

●设有关系模式W(C,P,S,G,T,R),其中各属性的含义是:C－－课程,P－－教师,S－－学生,G－－成绩,T－－时间,R－－

●设有关系模式W(C，P，S，G，T，R)，其中各属性的含义是：C--课程，P--教师，S--学生，G--成绩，T--时间，R--教室，根据语义有如下数据依赖集：D={C→P，(S，C)→G，(T，R)→C，(T，P)→R，(T，S)→R}关系模式W的一个码(关键字)是 (39) ，W的规范化程度

培根说：“读书足以怡情、足以博采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这段话政治

的生活情趣。A. ①②③B.

培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这段话说明[]A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而生B 政治

习知识要专一，要有学科特长

培根说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格”这段话对我们的启示是（）A. 政治

C. 文学家才会

这句话是举例论证吗?为什么?“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩.” 语文

尽管他想尽办法也解决不了,真是（歇后语）,必须是歇后语啊,就是老翁学武术－－心有余力不足救火没水－－干着急腊月打赤脚－－心里有火绿头苍蝇坐月子－－抱屈（蛆）骆驼戴风镜－－语文

“历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。”这句话给我们的哲学启示是A．政治

实践决定认识 C

“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这段话体现的哲理是A．事物内部都存在着矛政治

矛盾特殊性规定了事物的特殊本

阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之语文

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