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五（1）班的同学进行队列表演，每对人数相等，高阳同学站在最后一队最后一个，用数对表示是（8，5），他的前面一个同学用数对表示是，五（1）班有同学参加队列表演．数学

本学期一开始，六（6）的同学进行队列操练，每队人数相等，欢欢站在最后一队的最后一个，用数对表示是（8，6）她们班有人参加了队列表演．其他

本学期一开始，六（6）的同学进行队列操练，每队人数相等，欢欢站在最后一队的最后一个，用数对表示是（8，6）她们班有人参加了队列表演．数学

李红在队列中的位置是第6列第10行，他的位置用数对表示是．数学

绝对值可以用带分数表示吗?意思就是说-1又3分之二的绝对值能写1又3分之2吗? 数学

小红在班上座位的位置，无论从前后左右哪个方向用数对表示都是（4，4），他后面一位同学的位置用数对表示是，这个班共有学生人．数学

探究讨论：1.什么样的对应可以构成函数?2.数集都能用区间表示吗?3.分段函数由几部分组成,就是几个函数吗?4.在增函数和减函数定义中,能否把“任意两个自变量”改为“存在两个自变量?5.函数学

取得?7.有没有既是奇函数又

如图表示某实验员探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果．下列叙述错误的是（）A.应先将各组试管淀粉酶溶液pH分别调到设定数值，再与淀粉混合B.pH为3和9的两只试管语文

淀粉酶降低淀粉分解反应活化能

条形统计图是用直条的高低或长短来表示数量的多少．（判断对错）数学

种群密度的取样调查对于不同种生物采用的方法存在着差异。(1)植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物) 语文

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