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关于英语··我该怎么办啊我读英语时语速挺快的,造句时常常用到一些比较新颖的词语,以至于上英语课回答老师的问题时,让老师有点听不大清楚,我怕这样会让老师变得尴尬,我该怎么办呀. 语文

用“赵老师故事讲儿子爱的一个有”造两个句意不同的句子. 语文

用"老师、认认真真、我们"造句语文

昨晚翻读一年级侄子的作业,有道造句题,是用“助人为乐”造句,答的是“老师让我用助人为乐造句”,老师在后面打了叉,划掉,又打勾,又划掉,又打叉,最后还是打了勾.可以想象老师当时一脸抓语文

回忆老师上课的情景造句回忆老师给你们上课的情景,用“娓娓动听、引人入胜、身临其境、入迷”等词语写一段话语文

读句子，先解释加粗的词语，再用它造句我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。“身临其境”的意语文

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请问一下瘦骨嶙峋怎么造句啊老师要我们用这个词造句我不会语文

梧桐树就是梧桐树?幼儿园教师的角色“梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句.老师用红笔打了一个大叉子.这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家院子里有两棵树,一颗其他

围画着绿色的光芒,画的名字是

用小心翼翼若无其事不动声色完好无损喃喃自语选2—3个词语早一段话（注：禁止造摔花瓶的事）我有个句子了老师说再改改：每当月圆之夜，身在异国的外祖父总会拿出一张完好无损其他

梅花魂一课的外祖父）

今天语文老师硬是要我用“螳臂挡车”造句,请问怎么造语文

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