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已知△ABC为等边三角形，点D为直线BC上一动点（点D不与点B、点C重合）．以AD为边作等边三角形ADE，连接CE．（1）如图1，当点D在边BC上时．①求证：△ABD≌△ACE；②直接判断结论BC=DC+CE是否数学

变，请写出BC、DC、CE之

如图1，在平面直角坐标xOy中，直线l1经过点（1，2）和（-2，-1），点P是直线l1上一动点，以点P为圆心、5为半径的圆在直线l1上运动．（1）请直接写出直线l1的解析式．（2）当P与坐标轴只有数学

式是y=2x-1，点Q是直线

已知：如图①，直线MN⊥直线PQ，垂足为O，点A在射线OP上，点B在射线OQ上（A、B不与O点重合），点C在射线ON上且OC=2，过点C作直线l∥PQ，点D在点C的左边且CD=3．（1）直接写出△BCD的面积．（2 其他

AC于F，求证：∠CEF=∠

如图，直线l上有一点P1（-2，1），将点P1先向左平移1个单位，再向上平移2个单位得到点P2，点P2恰好在直线l上．（1）直接写出点P2的坐标为；（2）求直线l对应的一次函数的表达式．数学

如图,要测量一个水潭的宽度,现由于不能直接测量,晓君是这样操作的：她在平地上选取一点C,该点可以直接达点A与B,接着她量出AC和BC的距离并分别找出AC与BC的中点E、F,测量EF的长,于是他便知数学

如图，A、B、C三点在同一直线上，分别以AB、BC为边，在直线AC的同侧作等边△ABC和等边△BCE，连接AE交BD于点M，连接CD交BE于点N，连接MN得△BMN，试判断△BMN的形状，并说明理由．数学

某初中要调查学校学生（总数1000人）双休日课外阅读情况，随机调查了一部分学生，调查得到的数据分别制成频数直方图（如图1）和扇形统计图（如图2）．（1）请补全上述统计图（直接填数学

间不少于4小时的人数．

在Excel2003中,关于图表,说法错误的是（）A,图表有很多表现形式,B,图表可以直观的反应Excel数据的变C,图表上只能标志数据的百分比,D,利用在Exsel工具栏的按钮可以直接插入图表其他

结构设计问题（建筑到结构PKPM建模时）一般的阳台是从旁边2个梁直接伸出来做变截面梁，但是图上这中情况的话？可以直接在梁上加悬挑梁吗？其他

如图，二次函数y=x2+bx-的图象与x轴交于点A（-3，0）和点B，以AB为边在x轴上方作正方形ABCD，点P是x轴上一动点，连接DP，过点P作DP的垂线与y轴交于点E．（1）请直接写出点D的坐标：；（2 数学

时，线段OE的长有最大值，求

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