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-11与-6的和比4大（）2.计算（-3）-（+5）+（-7）-（-5）+二又三分之一所得结果是（）3.下列说法真确的是（)A两个负数相减,等于绝对值相减B两个数的差一定大于0C负数减去正数,等于两个数学

|b+3|=0,则b-a-1

已知三个整数abc成等差数列,其和介于40与44之间,且a+b,b+c,c+a成等比数列,则abc值为数学

（一）如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为：a1+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再数学

（即增幅的增幅相等,也即增幅

已知命题：“若数列{an}为等差数列，且am=a，an=b（m≠n，m，n∈N+），则am+n=ma-nbm-n”．现已知数列{bn}（bn＞0，n∈N+）为等比数列，且bm=a，bn=b（m≠n，m，n∈N+）．（1）请给出已知命的证明；其他

推导出bm+n．

1.若反比函数Y=k/x的图象过点M（2,3）,那么k=?2.在等差数列（an)中,已知a5=3,d=2,则a8=?3.a,b,c成等比数列,x为a,b的等差中项,y为b,c的等差中项,则a/x+c/y等于多少? 数学

从特殊到一般、类比等数学思想方法，在数学探究性学习中经常用到，如下是一个具体案列，请完善整个探究过程．已知：点C在直线AB上，AC=a，BC=b，且a≠b，点M是AB的中点，请按照下面三个数学

段MC的长度．（2）周密思考

三角形abc中,abc分别为角a角b角c的对边,若abc成等比数列,求证两个角不超过60 数学

三角形三边a,b,c成等比数列,若能成三角形,为什么只需满足a+aq>aq^2和aq+aq^2>a?为什么不要考虑最小边为什么不要两边之差小于第三条边数学

地图是学习地理的第二语言，下列关于地图的相关知识中，错误的是（）A.比例尺、方向和图例、注记是地图的基本要素B.地图上的文字、数字属于注记C.从等高线的疏密状况，可以语文

5名同学站成一排,其中A不能站在两端,B不能站在中间,则不同的排法种数是本人比较笨需要详细一点的过程还有一个题：将数字1,2,3,4,5,6,排成一列,记第i个数为ai（i=1,2,3,4,5,6）.若a1不等于1,a3不数学

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