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填图与思考(1)观察图一并
结合所学知
识写出A代表政权、B代表政权、C代表政权;C政权的建立者是;D是北宋时期著名的会盟地点。(2)结合所学用一句话来概括当时政权间的关
历史
中国近代史是一部西方列强的侵华史,也是一部中国人民的抗争史和探索史。请
结合所学知
识,完成下列问题:(1)按照示例,完成结构图中所缺内容。(其中A处填写知识结构的主题)(2
历史
掀起“师夷长技”的洋务运动,
中国近代史是一部西方列强的侵华史,也是一部中国人民的抗争史和探索史。请
结合所学知
识,完成下列问题:(1)按照示例,完成结构图中所缺内容。(其中A处填写知识结构的主题)
历史
二次鸦片战争之后,洋务派掀起
仔细观察图,
结合所学知
识回答:(1)请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称.(2)据图及所学知识,指出战国时期政治上的主要特点.(3)最后完成“扫六合”的是
历史
,春秋初年还剩170多个,战
阅读材料,
结合所学知
识,回答下列问题。材料一:“知之为知之,不知为不知,是知也。”“温故而知新,可以为师矣。”材料二:某中学初一(8)班新学期刚刚开学,班中屡次出现乱扔
历史
严厉处罚,罚值日,实在不行,
18世纪后期到20世纪初,世界先后经历两次科技革命,人类社会的生产、生活发生了翻天覆地的变化。请结合这两次科技革命的知识回答下列问题。感知历史(1)
结合所学知
识,完成如表表
历史
技革命改变了人类的生产、生活
阅读材料,完成下列要求。材料一:如图所示材料二:如图所示(1)根据材料一图示,指出秦朝的地方行政制度,并
结合所学知
识说明这一制度在全国推行的时代背景。(2)结合材料二和
历史
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学期结束前,各班都开展了学生综合素质评价活动。下面是小林同学的评价表。请仔细阅读表格,
结合所学知
识,回答问题。自评同学互评教师评热爱祖国☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自觉自律☆
政治
良好奖励四颗☆;做的一般奖励
将表格数据转化为历史知识是考察你知识与能力相结合的重要途径之一,下表是《1957年和1960年农业生产情况对比表》,分析此表数据变化的情况,
结合所学知
识,你认为中国农业生产
历史
四、情景分析题(共12分)19.九年级学生王佳学习了“造福人民的经济制度”后,收集到某地区一年的所有制结构图(如下图所示)。请你
结合所学知
识回答下列问题:(1)上图表明了什么?它的
其他
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