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书面表达。根据中文提示和英文书信内容，写一封意思连贯、符合逻辑、不少于60词的回信。请不要写出你的校名和姓名。开头结尾已给出，其词数不计入所完英语

你的经历，给出可行的建议。

不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。阅读下表中的材料，结合所学知识回答问题：中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容材料序号名称颁行时间基历史

暨中国百年以内之大事，次则讲

综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一点结论（不要出现数字）。（4分）答：29 语文

．请从人的综合素质发展的角度

如图是某高等植物进行光合作用的图解，其中图一中A、B表示相关结构，甲表示某物质，图二表示将该植物置于密闭容器内的CO2吸收量随外界光强度变化而变化的曲线，请据图回答问题：（1 语文

B内参加反应的物质是___．

根据生命活动中能量转移关系图解，结合所学的有关内容，分析作答：（1）图中①过程是，②过程是。（2）过程③表示。（3）过程④和⑥只发生在人和高语文

在高等动物体内，葡萄糖转化成

第三部分：书面表达（满分20分）目前许多中学生承受着很大的心理压力。而青少年心理压力过大会对身心健康不利。请根据下面表格的内容，从压力产生的原因、利弊，并结合英语

那一刻，让我感动要求：1、结合个人生活经历，写一篇600字以上的记叙文，叙事清楚，结构完整，内容充实。2、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。3、文中不得出现真实姓名语文

结合课文内容，指出下列句中加粗的词语，表现了人物怎样的性格特点？（1）杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会！”（2）老都管喝道：“杨提辖，且住，你听语文

恁地逞能！……

阅读《傅雷家书两则》，思考并回答下面的问题。对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？（整体把握两封家书的不同内容、结合起来，提炼所表达的中心）语文

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书面表达根据中文提示和英文书信内容，写一封意思连贯、符合逻辑、不少于60词的回信。（信的开头和结尾已给出，其字数不计入所完成的回信内）假设你叫李明，是美国中学英语

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